園長通信（令和８年2月号）

園長つぶやき～園関係者が「みんなのなかで、やりたいことをする人」に～

「ＡＩを利用するための 学ぶ力」

２月となり、子ども達が一番充実した姿を見ることができる時期となりました。

もう残り僅かですが、子どもと楽しんでいきたいと思います。

 

さて新聞紙上では、新年早々からＡＩについての記事を見ない日はありません。

これから私たちの生活に、深く入り込むようになるのでしょう。

しかし、この新たな技術であるＡＩに対して、皆さんはどのように向き合いますか？

少し考えたほうがいいタイミングだと思い、ＡＩの利用価値を以下にあげてみました。

・人ができるが代わりにやってもらう（助けてもらう）：アシスタント

　　情報の調査や要約、画像や動画作成、翻訳、自動運転、人型ロボット

・人ができるが一緒に考えてもらう：パートナー

　　文章やアイデア、プログラムの添削や校正、アイデアを出す

・人ができないことを代わりにしてもらう：人以上の超越者

　　膨大な情報解析やシミュレーションや予想、２４時間業務

これらのアシスタント、パートナー、人以上の超越者の力をもつＡＩを、どのように利用するかはその人次第で決まります。だからこそ使う人たちの「知の主体性」は忘れてはいけないと思います。（主体性とは、自分自身が主人公として振る舞うこと、です。）

これからどんどん進化するＡＩに対して、人が主体的にＡＩを使いこなすのか、あるいはＡＩに受動的に使われたり役割を奪われたりしてしまうのか、その分かれ目は 、人として学ぶ力があるかどうかです。学ぶ力があれば、まだ誰も出会っていない問題に対しても立ち向かえるでしょう。

 

この学ぶ力を身に付けることで大切なことは、学んだことを枠組みで理解できること、その枠組みを修正できることです。

学んだことを枠組みで理解できる、とは答えを単に知っているのではなく、なぜそうなったのかの意味を説明できることです。実はＡＩは説明できているように見えても、それは似た情報を提示しているだけで理解はしていません。（だから変な回答が出る時がある）

そして枠組みを修正できる、とは間違って理解した枠組みを改めて覚えなおすことです。

例えば、「５－２×２＝６」という前から計算すればいいという誤った枠組みを、四則計算の原則を理解して枠組みを再修正し、「＝１」と回答できることですね。

これからすべての人は、いわゆる考える力、学びなおす力の必要性を迫られそうです。

2026年2月1日